C.R.E.D. Centro Risorse Educative e Didattiche

Il Coordinamento Gestionale e Pedagogico Zonale dei Servizi Educativi (41/r del 30/07/2013 e modifiche successive) della Valdera è un organo collegiale in cui sono rappresentati la Segreteria Tecnica, la Consulta 0-6, il CRED Valdera, il Coordinamento Pedagogico Comunale e un membro referente verso l′esterno nominato dall′Unione Valdera. Il CRED Valdera, in sinergia con la struttura Tecnica e con gli altri organismi della Conferenza, opera nel sistema educativo integrato nel suo insieme, nell′ottica segnata dalle Linee Guida della Conferenza Educativa e della Regione Toscana.

Il Coordinamento Gestionale e Pedagogico si riunisce periodicamente con i suoi componenti, al fine di progettare strategie educative e didattiche valide per tutti i servizi educativi della Zona, anche in continuità con la scuola dell′infanzia e la famiglia.

Esso interviene su più livelli, soprattutto sul piano dell′integrazione tra servizi pubblici e privati accreditati per la qualificazione del Sistema Integrato, anche mediante le visite formative finalizzate alla qualità, le procedure di accreditamento e la formazione del personale impiegato nei servizi. Tramite gli incontri periodici della Consulta dei servizi, il Coordinamento ascolta "la voce dei bambini", avvicinando gli organismi di gestione alla realtà quotidiana dei servizi, sempre nell′ottica del condividere e operare comune.

In sintesi si presentano scopi e funzioni del Coordinamento  Gestionale e Pedagogico secondo il regolamento 41r 2013 ed aggiornamenti seguenti:

- Supporto alla Conferenza Zonale per l′istruzione nella programmazione degli interventi relativi ai servizi educativi anche attraverso l′analisi dei dati sui servizi del territorio;
- Promozione della formazione permanente del personale operante nei servizi;
- Definizione di principio omogenei per l′adozione dei Regolamenti Comunali, con particolare riferimento ai criteri di accesso ai servizi e sistemi tariffari;
- Supporto e promozione dell′innovazione, della sperimentazione e della qualificazione dei servizi anche attraverso l′analisi della documentazione e lo scambio di confronto fra le esperienze dei diversi territori;
- Promozione della continuità educativa da 0 a 6 anni assicurando il confronto con operatori referenti della scuola dell′infanzia.